補家教班,重點在於老師的教學;補重考班,除了有最好的師資陣容,管理、輔導、教學,這三方面更缺一不可。所以,建立優質性的重考班是很複雜的,這也是家教班性質的重考班無法被認同的主因。
重考班的管理,重要性並不亞於師資或其他方面。管理,與重考生的心理、生活皆密不可分,以管理做為核心,可以深入瞭解學習效果,提供教學參考,迅速啟動課業輔導的支持系統。所以,管理是整合學習的中樞神經。
重考,是一整年繃緊注意力的長期學習。然而,支撐力會因人而異,而且極易鬆弛。優質的管理,可以隨時喚醒警覺,掌握管理上的鬆與緊是非常專業的,也非常需要專門的投入。
管理,是台北儒林的強項,也是眾所皆知的口碑。我們確實比同業管得緊、管得嚴、管得密,真正能做到讓同學心無旁鶩的專心學習。我們的緊嚴密,當然無法像同業的放任放鬆能迎合學生喜愛,但在放榜後,我們的努力獲得了高度肯定。因為管理上的不妥協,同學們考得更好,這個甜美豐收,讓我們獲得家長的肯定和同學的尊敬,每年回來探望的舊生,台北儒林總是比同業多,每年幫我們推薦給學弟妹的人數,台北儒林更是比同業多。
現今,同業紛紛放棄了優秀師資的爭取,而最被忽略的管理這一環,也因為他們再也沒有足夠的經營條件,更被全面性放棄了。只開一、兩個班的同業,非但沒有專責的管理人員,甚至為了迎合學生,管理制度更一一崩毀了。
我們很擔心,同學欠缺管理約束,如何讓必須長期專注的意志能繼續堅持住呢? |