台灣近年的不景氣很難期待好轉，很多學生不敢畢業，所以許多家長進而支持孩子重考，這當中不乏已考上國立大學的。多年前國立大學文憑尚能管用，如今社會型態改變，有無競爭力的標準，不僅看學校，更看科系。因此所就讀的學系是否有競爭力，在求職的那一刻，立刻呈現最殘酷的結果。
　　因此，在重考生之中，包含考上好大學但學系不佳的，也包含考上中段大學但想力爭上游的，更包含對人生不願放棄而要考上好大學的。他們雖然有「好，還要更好」的共同目標，但是學習的能力和程度並不一致，根本不能合併上課。
　　多年前的重考班非常重視「能力分班」，認為只有讓學生「適得其所」，才能做到最細膩的照顧，才能達到最好的學習效果。所以－家長所經歷的聯考時代，重考時的能力分班一直是理所當然的。
　　現在考取大學雖很容易，但要考取最好校系仍須付出非常大的努力。重考的價值並不在於考取而已，更應以考取有競爭力的校系為目標。要達到這個目標，就必須透過徹底的能力分班，讓每個人適得其所，不因程度差異而使老師無從教起，也不因程度不同而相互拖垮，所以－重考班必須落實能力分班，才能創造最好的教學環境和學習品質。
　　可是，「能力分班」的最基本要求，卻在各重考班消聲匿跡了。為什麼呢？大多數的業者只能招到一、兩百人，根本做不到能力分班。依程度分班，增加的班數必然成本提高，業者當然不願意。所以，許多重考班級常因學生進班分數懸殊，使得程度較差者都淪為犧牲品，使得程度優異者無法得到最嚴格訓練。
　　台北儒林堅持：「能力分班、因材施教」。也因此，我們能讓不同程度者同時考取最理想的大學，我們公布的每個榜單都是國立大學或各校最有競爭力的學系名單。因為我們始終認為－既然重考就必須考到最好的校系！