各位學弟妹們好，我是六樓的歐玟欐，畢業於師大附中以及交大外文系，工作一陣子後決定重考，我的資歷和一般重考生比較不一樣，希望這份心得單還是有給各位些許幫助。首先，如果學弟妹是應屆就來重考，我很佩服你們在這個年紀就有如此的勇氣和決心，恭喜各位省下了不少時間直接踏上追求理想的路途；如果和我一樣，是經歷過大學、工作的同學，更佩服各位做出了重考的決定，因為我們相對於應屆考生更有不能失敗的壓力，同時也鼓勵各位「不要再多花時間為過去做出的任何決定後悔」，相信走過的路都是現今的養分，不會白白浪費。
無論你是哪一種重考生，我認為現下最重要的就是拋下同儕的眼光和斷絕一切外界誘惑，全心投入重考。舉我的例子來說，因為我相對在意他人對我的看法，也比較容易受到外物影響而分心，因此，我在重考的這段期間幾乎沒和多少人來往，只有五到十個朋友知道我的目標，對於他人的詢問我也只是大概以「在準備考試，不方便外出」為由大略推辭；此外，我也直接關閉社群帳號，避免接收其他人的開心玩樂、心情分享的貼文而影響自己的念書心情。我並沒有完全關閉網路，反而是藉此了解日常社會發生了哪些事、稍作思考，也算是寫作文時的靈感來源。還好放榜後一切苦盡甘來，久未聯絡的朋友大多都可以理解為何這段時間宛如人間蒸發，也都溫暖的一一祝福我。因此，我也更加肯定當初選擇閉關重考是對的。（當然每個人狀況不同，自制力很強的人或許可以不必做到這麼絕。）
以下大概分成讀書經驗和各科準備心得兩個部分，我的物理和數學真的沒有很好，大家可以去參考其他更多高手的數學物理心得（我的加減看就好，也可以直接忽略）。

1.先求有，再求好：這句話主要是送給傻傻努力得不到回報的學弟妹。考試不是全看你實力多好，有一部分是看你會不會拿分，所以要有策略的念書考試是很重要的。但要切記：這句話不是要大家只想用耍小聰明的方式讀書，也不能讓它成為了阻止自己進步的藉口。
2.熟悉到變成反應：我發現很多厲害的人準備到後來，考試幾乎都是立即反應解題作答，因為已經對課程內容（not題目）滾瓜爛熟了。選好一套完整的書籍（建議就是儒林平時上課筆記）細讀精讀，生物和化學可以用題目刷速度和熟悉度；數學和物理則不建議這麼做，反覆練習老師上課的例題，遮起來重新思考、重算一遍。
3.自己的讀書方法：如果學弟妹已經找出適合自己的步調，只要繼續保持即可；如果還在摸索，可以利用儒林每週學長姐的心得單，參考別人的經驗並調整成更適合自己的方式。舉例來說，很多同學都會使用學長姐建議的R1、R2複習法，我個人除了採用更進一步改良，分成OK/沒問題、有點卡/不熟、不會/想法錯誤⋯⋯幾類的符號，也會在一旁加上日期以便下次回頭複習時知道要從哪些部分下手。此外，實力差的科目我會在課前先做複習，上課時的吸收程度會有大幅度的提升。
4.註解提醒：學習常常會遇上不同問題，例如：上課的當下都聽得懂，過一陣子回來複習就有某些環節遺漏了；上次粗心的部分，下一次又犯了同樣的錯誤。考生沒有多餘的時間在一樣的地方出錯，因此我會在講義上做不同註解，寫下「粗心」「比較」「錯誤」「卡住」等字眼，再用簡短的文字敘述，方便日後回頭複習，也可以警惕自己。
5.生理時鐘：開學到12月期間，主要是讓自己上課、自習可以集中精神、高效率運用時間。而習慣養成要至少21天，所以考前一個月一定要調整到最習慣的狀態，這部分涵蓋很多，除了學長姐無數次提醒要早睡早起、早餐中餐時間，甚至是便便最好也盡量控制在差不多的時段。女生盡量注意生理期時間，如果會經痛、對體能或精神影響較大者，可以視情況延經或是催經（記得要跟婦產科醫生討論喔喔喔）。
6.不要忽略2B範圍：很多人（包括重考第一年的我）都會認為考學測不需要太多太深的自然組程度能力，但其實這真的不是很好的學習態度。還是一步一腳印把老師教的範圍好好掌握，不只在考試中可能派上用場，如果到時候要準備指考，也才不至於太崩潰。

國文：
近年來的國文趨勢和我應屆時很不一樣，現在很注重閱讀理解，這樣的好處是不需要再花時間和記憶力背誦；另一方面來說，素養累積變得非常重要，而大家也知道這不是短期內就能達成的目標，所幸儒林的上課內容給了很多幫助，亭誼老師每次上課的鼓勵也給了我很多力量。
如果學弟妹在閱讀理解方面相對較弱，個人建議在剛開學課業壓力相對還沒有那麼重的幾個月，就可以先用陳湘老師出的《國文大神通》模擬試題中的長文章閱讀題訓練（類似的參考書也可以），當然也可以留完整的幾回在最後幾週練習（陳湘老師給的建議是大約12月、1月的時候再每週練習幾回，但以我的個人經驗來說到了最後一兩個月時間會變得很緊縮，我只好犧牲實力相對較好的文科時間所以都沒練習到⋯⋯）。如果是基礎能力，例如修辭、字詞填空、語句排序等等的特定單元能力不強，可以好好利用大神通。
國文實力較好的學弟妹，只要認真上課並把老師們講課的內容弄懂弄熟，就不會有太大的問題，我到了最後一個月的自習時間就照著陳湘老師說的，沒有再花時間細讀古文三十篇了。然而，學測國文第一大題還是常常出現國常或是文常的題目，我個人在最後一個月是讀去年慕因整理的文常/國常重點；平時也可以準備一個小本子，寫下常錯的字音字形、成語等等，最後一個月再利用零碎時間稍做複習（實力較弱者不建議這樣做，會花太多時間）。

作文：
建議學弟妹要先了解自己作文的弱處是什麼再針對該點練習，而非傻傻的用篇數刷實力，個人認為作文要做到：字數限制=內容切題>語句通順=段落架構=簡易修辭>用字遣詞=內容獨特性=困難修辭，先掌握基本實力再一一提升。考試沒有足夠的時間細細思考，必須用極快的速度構思架構和內容後馬上下筆，因此平常就可以多多觀察與思考，才不會遇上想不到要寫什麼的狀況。如果是像我一樣，在字詞運用上傷腦筋而花費太多時間者，也可以拿小本子記下日常所見文章、範文上的字詞、語句，稍做主題分類，例如：惦量/斟酌/衡量/權衡⋯⋯就會擺在同一類；或是夜晚相關用詞：冷冷清清、夜幕籠罩、孤燈寂寂⋯⋯，常看常替換，自然而然就記得了。前期可以花多一點時間練習，後期只需維持手感即可，如果是六樓的學弟妹更不用擔心，薛導很用心，除了儒林的週考之外還給我們另外的作文練習。英文：
選擇題相對於手寫題較好拿分，佔比也較重，很多人覺得手寫比較難、要花比較多時間，所以會大量壓縮寫選擇的時間，個人認為這個做法會有選擇題錯太多的風險，還是先確定自己的實力再做適合自己的時間調配才是上上策（建議選擇題寫完+思考、檢查不確定的答案，不要超過一小時）。學弟妹可以先從閱測全對為基本目標，再漸漸往扣五分內努力，考前實力最好能控制在扣三分內，才可以避免手寫失常或運氣差而沒有滿級的意外。
該背的單字、片語就乖乖地背吧，尤其是動詞和片語用法、介系詞應用，在手寫題也是會用上的工具，因此我個人不太推薦像百日維新那樣只背中文和英文的方式，背的當下或許很快卻不知道要怎麼運用，到頭來還是得學習用法，豈不是花更多時間？不如最初就以有例句、用法的書開始下手，例如：趙捷老師的作文、筆記（有些人推薦背下整篇範文，但我個人不太喜歡這個方式，大家可以都試試看），或是楊裕中老師的課本（楊裕中老師課本中的有些單字比較適合程度較好的同學，行有餘力再花時間）。個人認為英文最好的「背法」其實是熟悉與運用，最後也就無形之中記在腦中了，因此我也有準備英文科的小本字，做法和國文作文有點像，把自己習慣運用、想學會的動詞或片語，稍微分門別類寫下來，但是這麼做的前提是：已經把筆記中的用法和例句讀懂讀熟了，記在小本子只是方便翻閱、熟悉用法而已。

生物：
個人比較習慣許仁老師的上課方式，可以用最快的方式掌握該單元的重點。建議學弟妹上課就好好跟著老師的進度抄寫（但也別忘了聽課喔，我知道對某些很講究筆記精美度的人來說要一心多用有點難度，盡量加快速度後來就會慢慢習慣了），建議直接拿筆記本/活頁紙，不要抄在課本上，一方面省去找內容、空間的時間，一方面也是方便課後複習，我個人會在課後複習時拿出計算紙再把該單元的重點重新架構一次，乾淨有條理的筆記格式配置也會在記憶方面有很大的幫助。

地科：
我學習地科的方式跟生物大致相同，也是上課專心聽、抄筆記，課後複習拿出計算紙重新架構內容。此外，我也是照著龍飛天老師的建議，沒有去做其他品質參差不齊的地科題，反而是專注在講義單元後面的大考題。

化學：
邱博之老師和楊慕文老師教的真的很好，有些人可能覺得兩位老師的課很催眠，但我每個星期都很期待上兩位老師的課。博之老師在上課中會常常提到大部分學生較常犯的錯誤，可以藉此審視自己是否也有一樣的問題並且釐清癥結所在；慕文老師的課，最一開始對化學不好又久沒接觸的我來說有點吃力，除了上課跟緊老師的步調，有時候我會在課堂前先稍做預習，至少先了解當天會大致提到什麼，老師上課講解的很清楚、講義編排也是重點簡單明瞭，化學實力很快就得以提升。原則上，我都只有練習兩位老師講義單元後的題目，和地科一樣，頂多只會過一段時間後再回頭寫一次不熟的題目。

物理：
物理跟數學念法比較類似，都是非常重視觀念熟悉度。聽過老師上課後，只要專心吸收啟原老師和宏泰老師的例題，再搭配一些題目做訓練就足夠了。我個人有把宏泰老師的練習題寫完；啟原老師的題目偏多、例題也比較難，所以後面的習題我只有斟酌偶爾寫。其他讀法原則上都和數學蠻類似的。

數學：
數學常常是許多人的罩門，題數少、扣分重，學測數學對粗心幾乎是零容忍，然而考試一緊張就容易粗心、想不到解法⋯⋯無限迴圈，宛如不會結束的惡夢。我建議學弟妹，一樣先認清自己的問題在哪裡，畢竟光是「不會解」、「算不出來」、「拿不到分數」就各自有很多種不同的因素。
不會解的原因可能有基本定義不熟、沒有判斷出題目給的線索、該題同時用了多種觀念，此時要做的不是藉由寫新的題目來練習基本觀念，而是要回歸上課例題多加練習；練習例題時也不能只放注意力在解法，觀察題目也是非常重要的，許哲老師就曾說過：複習例題的時候大家往往忽略了看題目，常常直接憑已有的印象直接下筆、陳穎老師在講解每題前給予的時間，也是要大家多多訓練看到題目後腦中浮現了哪些想法和工具。原則上，只要把每個觀念弄到滾瓜爛熟可以向他人講解的程度，再加上會分析題幹，遇上多觀念題也漸漸會迎刃而解。
算不出來的問題，可以先回歸「不會解」的狀況審視自己，當然也有另一種可能是：有更聰明的方法卻沒有拿出來用，舉例來說，有些題目使用B、C等其他觀念可能是對的，但是高中並沒有足夠的工具或能力可以解，因此題目設計給高中生就是要運用A法。拿不到分數的問題，則要看看是因為粗心還是念書方法錯誤，後者回歸不會解的步驟，前者則可以在例題相關的概念上做註解，或是騰到一本提醒自己的粗心本上（不需剪題目，單純提醒粗心的點）。

最後預祝大家都可以考上理想科系。